{"id":89,"date":"2026-10-15T14:53:52","date_gmt":"2026-10-15T14:53:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/?page_id=89"},"modified":"2026-10-15T14:53:52","modified_gmt":"2026-10-15T14:53:52","slug":"kademelere-gore-rehberlik","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/?page_id=89","title":{"rendered":"KADEMELERE G\u00d6RE REHBERL\u0130K"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"sks-inner\"><div class=\"sks-banner\"><h1>KADEMELERE G\u00d6RE REHBERL\u0130K<\/h1><\/div><div class=\"container sks-layout\"><article class=\"sks-card\"><h2 class=\"sks-ptitle\">KADEMELERE G\u00d6RE REHBERL\u0130K<\/h2><div class=\"sks-body\"><h3>Okul \u00d6ncesi Kademesinde Rehberlik<\/h3><p>Okul \u00f6ncesi \u00f6\u011frencilerin, i\u00e7inde bulunduklar\u0131 geli\u015fim d\u00f6nemi a\u00e7\u0131s\u0131ndan duygu ve d\u00fc\u015f\u00fcncelerini s\u00f6zel olarak ifade edemedikleri bilinmektedir. Bu ya\u015f \u00e7ocuklar\u0131 grup etkinliklerinde, oyun ortamlar\u0131nda ve u\u011fra\u015f etkinliklerinde kendilerini daha iyi ifade ederler. Bu y\u00fczden grup rehberli\u011fi, oyun etkinlikleri, resim gibi projektif rehberlik etkinlikleriyle \u00f6\u011frencinin geli\u015fimsel s\u00fcre\u00e7leri takip edilip desteklenmektedir. Bu kademede \u00e7ocu\u011fun sosyo-ekolojik sistemleri de yo\u011fun bir \u015fekilde rehberlik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na dahil edilir. Aile ve \u00f6\u011fretmen rehberli\u011fi kapsam\u0131nda velilere ve \u00f6\u011fretmenlere seminer, b\u00fclten, g\u00f6r\u00fc\u015fme, g\u00f6zlem gibi rehberlik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 yap\u0131lmaktad\u0131r.<\/p><p>Okul \u00f6ncesi d\u00f6nemde sosyal beceri, ileti\u015fim, duygular\u0131n\u0131 tan\u0131ma-ifade etme, arkada\u015flarla i\u015fbirli\u011fi, \u00f6zg\u00fcven, kendini tan\u0131ma gibi kazan\u0131mlara a\u011f\u0131rl\u0131k verilir. Ayn\u0131 zamanda el kaslar\u0131, kalem tutma, dikkat-haf\u0131za-odaklanma, plan yapma, sorumluluk gibi ilkokulda gerekli olacak e\u011fitsel-akademik becerilerin geli\u015fimi de desteklenir.<\/p><h3>\u0130lkokulda Rehberlik<\/h3><p>\u0130lkokulda \u00f6\u011frenciler, okul \u00f6ncesinde oldu\u011fu gibi grup temelli oyun ortamlar\u0131nda ve u\u011fra\u015f etkinliklerinde kendilerini daha iyi ifade ederler. Bu y\u00fczden grup rehberli\u011fi, oyun etkinlikleri, resim gibi projektif rehberlik etkinlikleriyle geli\u015fimsel s\u00fcre\u00e7ler takip edilip desteklenmektedir. Aile ve \u00f6\u011fretmen rehberli\u011fi kapsam\u0131nda \u00f6\u011frencinin tan\u0131nmas\u0131, geli\u015fimi, problemlerinin ortadan kald\u0131r\u0131lmas\u0131 ve y\u00f6nlendirilmesi s\u00fcrecinde velilere ve \u00f6\u011fretmenlere rehberlik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 yap\u0131lmaktad\u0131r.<\/p><p>\u0130lkokulda okula ve s\u0131n\u0131fa uyum, not tutma, plan yapma, haf\u0131za, dikkat, odaklanma, motivasyon, \u00e7al\u0131\u015fma al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131, \u00f6dev yapma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131, s\u0131navlara haz\u0131rl\u0131k gibi kazan\u0131mlara a\u011f\u0131rl\u0131k verilir. Ayn\u0131 zamanda sosyal beceri, ileti\u015fim, duygular\u0131n\u0131 tan\u0131ma-ifade etme, arkada\u015flarla i\u015fbirli\u011fi, \u00f6zg\u00fcven, akran bask\u0131s\u0131 ile ba\u015fa \u00e7\u0131kma, giri\u015fkenlik gibi duygusal-sosyal geli\u015fim alanlar\u0131yla ilgili \u00e7al\u0131\u015fmalar yap\u0131lmaktad\u0131r.<\/p><h3>Ortaokulda Rehberlik<\/h3><p>Ortaokulda ergenlik d\u00f6neminin getirdi\u011fi duygusal-sosyal-biyolojik de\u011fi\u015fimlerle \u00f6nemli k\u0131r\u0131lmalar ya\u015fanmaktad\u0131r. \u00d6\u011frenciler duygular\u0131n\u0131 ve sosyal ili\u015fkilerini y\u00f6netme, problem \u00e7\u00f6zme, zor derslerle ba\u015fa \u00e7\u0131kma, karar verme, bir plana uyma, kariyer plan\u0131 olu\u015fturma gibi pek \u00e7ok konuda kendi kimliklerini olu\u015fturmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131rlar. Bu a\u015famada bireysel rehberli\u011fe \u00e7ok ihtiya\u00e7 duyulur.<\/p><p>Psikolojik Dan\u0131\u015fma ve Rehberlik Servisi olarak, \u00f6\u011frencilerin geli\u015fimsel ve \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7lerini kolayla\u015ft\u0131r\u0131c\u0131 pozitif bir yakla\u015f\u0131mla bireysel rehberlik uygulamalar\u0131n\u0131 \u00f6nemsemekteyiz. \u00d6\u011frencilerin yeteneklerini, ilgilerini ve miza\u00e7lar\u0131n\u0131 tan\u0131malar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olacak tan\u0131ma (test, g\u00f6zlem, g\u00f6r\u00fc\u015fme vb.) ve bilgilendirme (s\u0131n\u0131f i\u00e7i rehberlik, g\u00f6r\u00fc\u015fme, sunum vb.) \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na yer verilir. Ment\u00f6rl\u00fck sistemi gibi birebir \u00f6\u011frenci takip \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda ders-s\u0131nav-okul ba\u015far\u0131s\u0131, ders \u00e7al\u0131\u015fma al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131, olumlu davran\u0131\u015f geli\u015ftirme, hedef belirleme ve meslek tan\u0131ma konular\u0131nda rehberlik yap\u0131l\u0131r.<\/p><p>\u00d6\u011frencilerin \u00f6\u011frenme ve ba\u015far\u0131 puanlar\u0131 rehber \u00f6\u011fretmenler taraf\u0131ndan takip edilir ve \u00f6\u011frenme ihtiya\u00e7lar\u0131na g\u00f6re yeniden d\u00fczenlenir. Kul\u00fcplere ve etkinliklere y\u00f6neltmede \u00f6\u011frencilerin ilgi, yetenek ve becerileri \u00f6ncelikli olarak dikkate al\u0131n\u0131r. Bu d\u00f6nemde belirginle\u015fen s\u0131nav ve performans kayg\u0131lar\u0131na y\u00f6nelik \u00f6nleyici ve iyile\u015ftirici rehberlik ile bireysel ve grup psikolojik dan\u0131\u015fma uygulamalar\u0131 y\u00fcr\u00fct\u00fcl\u00fcr.<\/p><h3>Lisede Rehberlik<\/h3><p>Lisede \u00f6\u011frenciler ergenlik d\u00f6nemindedir ve duygusal-sosyal, e\u011fitsel-akademik ve kariyer-mesleki kimlik a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00e7ok yol alm\u0131\u015f olmalar\u0131na ra\u011fmen bireysel rehberlik ihtiya\u00e7lar\u0131 devam etmektedir. Tan\u0131ma ve bilgilendirme \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 ile ment\u00f6rl\u00fck sistemi kapsam\u0131nda \u00f6\u011frencilerin ders-s\u0131nav-okul ba\u015far\u0131lar\u0131, s\u0131nav haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131, ders \u00e7al\u0131\u015fma al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131, hedef belirleme ve meslek tan\u0131ma konular\u0131nda rehberlik yap\u0131l\u0131r.<\/p><p>Y\u00f6nlendirme hizmetinin en yo\u011fun verildi\u011fi kademe olan lisede, bireylerin ilgi ve yeteneklerini ke\u015ffetmek ve bu do\u011frultuda e\u011fitsel ve mesleki rehberlik yapmak hayati \u00f6nem ta\u015f\u0131r. Mesleklerin tan\u0131t\u0131lmas\u0131 ve \u00f6\u011frencilerin gidebilecekleri \u00fcst e\u011fitim kurumlar\u0131 hakk\u0131nda bilgilendirilmeleri rehberlik hizmetlerinin en \u00f6nemli i\u015flevleridir. Kimlik aray\u0131\u015f\u0131n\u0131n ya\u015fand\u0131\u011f\u0131 bu d\u00f6nemde ki\u015fisel-sosyal rehberli\u011fe de a\u011f\u0131rl\u0131k verilir.<\/p><p>Kul\u00fcplere ve etkinliklere y\u00f6neltmede \u00f6\u011frencilerin ilgi, yetenek ve becerileri dikkate al\u0131n\u0131r; s\u0131nav ve performans kayg\u0131lar\u0131na y\u00f6nelik \u00f6nleyici ve iyile\u015ftirici rehberlik ile psikolojik dan\u0131\u015fmanl\u0131k uygulamalar\u0131 y\u00fcr\u00fct\u00fcl\u00fcr.<\/p><\/div><\/article><aside class=\"sks-side\"><\/aside><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>KADEMELERE G\u00d6RE REHBERL\u0130K KADEMELERE G\u00d6RE REHBERL\u0130K Okul \u00d6ncesi Kademesinde Rehberlik Okul \u00f6ncesi \u00f6\u011frencilerin, i\u00e7inde bulunduklar\u0131 geli\u015fim d\u00f6nemi a\u00e7\u0131s\u0131ndan duygu ve d\u00fc\u015f\u00fcncelerini s\u00f6zel olarak ifade edemedikleri bilinmektedir. Bu ya\u015f \u00e7ocuklar\u0131 grup etkinliklerinde, oyun ortamlar\u0131nda ve u\u011fra\u015f etkinliklerinde kendilerini daha iyi ifade ederler. Bu y\u00fczden grup rehberli\u011fi, oyun etkinlikleri, resim gibi projektif rehberlik etkinlikleriyle \u00f6\u011frencinin geli\u015fimsel s\u00fcre\u00e7leri [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-89","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/89","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=89"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/89\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=89"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}