{"id":88,"date":"2026-10-15T14:53:51","date_gmt":"2026-10-15T14:53:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/?page_id=88"},"modified":"2026-10-15T14:53:51","modified_gmt":"2026-10-15T14:53:51","slug":"rehberlik-tanimi-ve-ilkeleri","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/?page_id=88","title":{"rendered":"REHBERL\u0130K TANIMI VE \u0130LKELER\u0130"},"content":{"rendered":"\n

REHBERL\u0130K TANIMI VE \u0130LKELER\u0130<\/h1><\/div>

REHBERL\u0130K TANIMI VE \u0130LKELER\u0130<\/h2>

Rehberlik yol g\u00f6sterme, k\u0131lavuzluk etme anlam\u0131na gelmesinin yan\u0131nda; bilimsel tan\u0131m\u0131yla bireyin kendisini tan\u0131mas\u0131, problemlerini \u00e7\u00f6zmesi, ak\u0131lc\u0131 kararlar almas\u0131, \u00e7evresiyle dengeli ve uyumlu bir etkile\u015fime girmesi, gizli g\u00fc\u00e7lerinin fark\u0131na varmas\u0131 i\u00e7in bireye sunulan profesyonel ve sistematik bir yard\u0131m s\u00fcrecidir. Rehberli\u011fin amac\u0131, bireyin kendisini ger\u00e7ekle\u015ftirmesine yard\u0131mc\u0131 olmakt\u0131r. Rehberlik faaliyetlerinin sa\u011fl\u0131kl\u0131 bir \u015fekilde y\u00fcr\u00fct\u00fclmesinde, ortak bir anlay\u0131\u015f\u0131n sa\u011flanmas\u0131nda ve ba\u015far\u0131ya ula\u015fmas\u0131nda baz\u0131 ilkelerin benimsenmesi temel ko\u015fuldur.<\/p>

Bu ilkeler perspektifinde, \u00f6\u011frencinin \u00f6\u011frenme ve geli\u015fim yolculu\u011funda \u00f6\u011frenciyi merkeze alan, payda\u015flarla i\u015fbirli\u011fini \u00f6nemseyen bir anlay\u0131\u015fla hareket etmekteyiz. Rehberlik, \u00f6\u011frenciyi duygusal-sosyal, akademik-e\u011fitsel, kariyer-mesleki alanda bir b\u00fct\u00fcn olarak geli\u015ftirmeyi hedefleyen ve bu hedeflere giderken insanc\u0131ll\u0131\u011f\u0131, bilimselli\u011fi ve profesyonelli\u011fi kendisine ilke edinen bir disiplindir. S\u0131nav E\u011fitim Kurumlar\u0131 Psikolojik Dan\u0131\u015fma ve Rehberlik Birimi, rehberlik ilkelerini kendisine ilke edinmi\u015ftir.<\/p>

Pozitif Rehberlik Anlay\u0131\u015f\u0131<\/h3>

S\u0131nav E\u011fitim Kurumlar\u0131 olarak rehberlik ilkelerini benimseyen bir anlay\u0131\u015f\u0131n yan\u0131nda, \u00f6\u011frencilerin do\u011fas\u0131nda var olan pozitif ve g\u00fc\u00e7l\u00fc y\u00f6nlerini anlamay\u0131 ve \u00f6n plana \u00e7\u0131karmay\u0131 temel hedef kabul eden \u2018Pozitif Rehberlik<\/strong>\u2019 anlay\u0131\u015f\u0131n\u0131 \u00f6nemsemekteyiz. Bu perspektifte Rehberlik Servisi olarak;<\/p>

  • \u00d6\u011frencileri problem \u00e7\u00f6zemeyen, ba\u011f\u0131ml\u0131, korkan, problem \u00e7\u0131karan, sorumluluk alamayan, ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131k e\u011filiminde, motive olmak i\u00e7in hep birilerinden onay bekleyen gibi olumsuz s\u0131fatlar \u00fczerinden tan\u0131mlam\u0131yoruz.<\/li>
  • Her \u00f6\u011frencinin \u00f6\u011frenme potansiyeli ve becerilerinin oldu\u011funu ve olumlu bir iklim olu\u015fturuldu\u011funda bu potansiyelin geli\u015fece\u011fini,<\/li>
  • \u00d6\u011frencileri sorun \u00fcreten olarak g\u00f6rmek yerine, sorunlarla ba\u015fa \u00e7\u0131kabilecek \u00f6zelliklerinin oldu\u011funu,<\/li>
  • Zay\u0131f ve olumsuz \u00f6zelliklere odaklanmak yerine; iyile\u015ftirici ve geli\u015ftirici etkisi daha h\u0131zl\u0131 olan g\u00fc\u00e7l\u00fc ve olumlu \u00f6zelliklere daha fazla odaklan\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fini,<\/li>
  • \u00d6\u011frencilerin olumlu \u00f6zelliklerinin belirlenip geli\u015ftirilebilmesi i\u00e7in \u00f6\u011fretmen-\u00f6\u011frenci-veli ve s\u0131n\u0131f-okul-aile sistemlerinin birlikte \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 ve uyumunun gerekli oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcnmekteyiz.<\/li><\/ul>

    Pozitif Rehberlik Modelinde olumlu duygular, ba\u011flanma, olumlu ili\u015fkiler, anlam\/fark\u0131ndal\u0131k ve yeterlilik\/ba\u015far\u0131 \u00f6\u011frencilerin psikolojik sa\u011fl\u0131\u011f\u0131 ve okul ba\u015far\u0131s\u0131 i\u00e7in olduk\u00e7a \u00f6nemlidir. Bu de\u011fi\u015fkenler duygusal-sosyal, akademik-e\u011fitsel ve kariyer-mesleki alanda bireylerin geli\u015fimleri i\u00e7in en temel ve belirleyici fakt\u00f6rlerdir.<\/strong><\/p>

    Mutluluk, ne\u015fe, huzur gibi olumlu duygular; \u00f6\u011frencilerin arkada\u015flar\u0131yla ili\u015fkilerini g\u00fc\u00e7lendirdi\u011fi gibi \u00f6\u011frenme, bellek, dikkat gibi okul ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 da pozitif y\u00f6nde etkilemektedir. \u00d6\u011frenirken keyif alma, zaman\u0131n nas\u0131l ak\u0131p gitti\u011fini fark etmeme olarak bilinen ba\u011flanma (odaklanma), \u00f6\u011frenme verimini art\u0131ran bir durumdur. \u00d6\u011frencinin \u00f6\u011fretmen ve arkada\u015flar\u0131yla geli\u015ftirdi\u011fi pozitif ili\u015fkiler, okula ve \u00f6\u011frenmeye uyumunu kolayla\u015ft\u0131ran \u00f6nemli bir fakt\u00f6rd\u00fcr. \u00d6\u011frencinin derslerine, arkada\u015flar\u0131na ve ya\u015fad\u0131klar\u0131na bir anlam verebilmesi; mutlu bir \u00f6\u011frenci olmas\u0131na, sa\u011fl\u0131kl\u0131 kariyer kararlar\u0131 almas\u0131na ve \u00f6\u011frenme motivasyonuna do\u011frudan katk\u0131 sa\u011flar. Son olarak \u00f6\u011frencinin yeterlik ve becerilerine g\u00fcvenmesi, hedeflerine ula\u015fmada \u00f6nemli bir inan\u00e7t\u0131r.<\/p>

    Psikolojik Dan\u0131\u015fma ve Rehberlik Servisi olarak, \u00f6\u011frencilerin duygusal sa\u011fl\u0131k ve \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7lerine katk\u0131 sa\u011flamak i\u00e7in;<\/p>

    • S\u0131n\u0131f i\u00e7inde ve d\u0131\u015f\u0131nda pozitif duygular\u0131 daha fazla ya\u015famalar\u0131na,<\/li>
    • \u00d6\u011frenmede keyifli zamanlar ya\u015famalar\u0131na; \u00f6\u011fretmen ve arkada\u015flar\u0131yla ili\u015fkilerini g\u00fc\u00e7lendirmelerine,<\/li>
    • Neyi, nas\u0131l ve ni\u00e7in \u00f6\u011frendiklerine,<\/li>
    • Ama\u00e7lar\u0131na ula\u015fabilecek yeterliklerine inanmalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olacak etkinlik ve yakla\u015f\u0131mlar\u0131 onlara g\u00f6sterme \u00e7abas\u0131nday\u0131z.<\/li><\/ul><\/div><\/article>