{"id":52,"date":"2026-10-15T14:42:08","date_gmt":"2026-10-15T14:42:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/?page_id=52"},"modified":"2026-10-15T14:42:08","modified_gmt":"2026-10-15T14:42:08","slug":"egitim-ogretim-ilkokul","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/?page_id=52","title":{"rendered":"E\u011e\u0130T\u0130M – \u00d6\u011eRET\u0130M"},"content":{"rendered":"\n

E\u011e\u0130T\u0130M – \u00d6\u011eRET\u0130M<\/h1><\/div>

E\u011e\u0130T\u0130M – \u00d6\u011eRET\u0130M<\/h2>

S\u0131nav Koleji \u0130lkokullar\u0131nda Tam \u00d6\u011frenme Modelli E\u011fitim Yakla\u015f\u0131m\u0131 uygulanmaktad\u0131r. \u00d6\u011frencilerin yetenekleri ile birlikte kendilerini ke\u015ffetmelerine olanak sa\u011flayan e\u011fitim sisteminin yan\u0131nda, \u2018THE OKUL De\u011ferler E\u011fitimi\u2019 \u00fczerine kurulan okulumuzda \u00f6\u011frencilerimizin sayg\u0131l\u0131, ho\u015fg\u00f6r\u00fc sahibi, empati kurabilen, d\u00fcr\u00fcst ve sorumluluklar\u0131n\u0131n fark\u0131nda bireyler yeti\u015ftirmek ama\u00e7lan\u0131r.<\/p>

S\u0131nav Koleji \u0130lkokullar\u0131nda \u00f6\u011frencilerimize, ele\u015ftirel ve yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme, olu\u015fturulan d\u00fc\u015f\u00fcncenin geli\u015ftirilmesi ve farkl\u0131 \u015fekillerde kullan\u0131lmas\u0131, problem \u00e7\u00f6zme, problemin \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fcnde farkl\u0131 yollar deneme, olaylar aras\u0131nda neden-sonu\u00e7 ili\u015fkisi kurma, mant\u0131ksal \u00e7\u0131kar\u0131mlarda bulunma, ara\u015ft\u0131rma, sorgulama, sosyal ve giri\u015fimci olma gibi becerilerin kazand\u0131r\u0131lmas\u0131 hedeflenir.<\/p>

S\u0131nav Koleji \u0130lkokullar\u0131 \u2018Side to Side\u2019 e\u011fitimi ile \u0130ngilizce \u00f6\u011fretimini garantilemektedir. \u00c7ift dilde akademik uluslararas\u0131 ba\u015far\u0131lar\u0131 bulunan okulumuz, \u00f6\u011frencileri motive eden, g\u00fc\u00e7l\u00fc, alan\u0131nda profesyonel, farkl\u0131 \u00f6\u011fretme stratejilerini geli\u015ftirebilen \u00f6\u011fretmen kadrosu ile \u00f6\u011frencilerimize vizyon kazand\u0131rmaktad\u0131r.<\/p>

S\u0131nav Kolejleri teknolojinin tasarlamak ve \u00fcretmek i\u00e7in kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131, 21. y\u00fczy\u0131l becerilerine sahip \u00e7a\u011fda\u015f bireyler yeti\u015ftiren k\u00f6kl\u00fc ve kurumsal bir okuldur.<\/p>

SARMAL VE TEKRARLARA DAYANAN \u00d6\u011eRET\u0130M S\u0130STEM\u0130<\/h4>

S\u0131nav Koleji \u0130lkokulu Anadil ve \u0130ngilizce e\u011fitiminde, sarmal ve tekrara dayanan \u00f6\u011fretim \u015fekli benimsenmektedir. Sarmal ve tekrarlara dayanan \u00f6\u011fretim sisteminde, ana kavramlar temelinde olu\u015fturulan ders programlar\u0131, zorluk seviyelerinin a\u015famal\u0131 olarak artmas\u0131 ile beraber, \u00f6\u011frenilen kavramlar\u0131n s\u00fcrekli tekrar\u0131n\u0131 ifade eden bir yakla\u015f\u0131m sergilemektedir.<\/p>

\u00d6\u011frenciye kendi d\u00fczeylerinde \u00f6\u011fretilen yeni kavramlar, artan zorluk derecelerine g\u00f6re kademelendirilmekte ve \u00f6\u011frencilerin zaman i\u00e7erisinde daha derin ve kal\u0131c\u0131 bilgi edinmeleri sa\u011flanmaktad\u0131r. D\u00fczenli tekrarlara dayanan \u00f6\u011frenme s\u00fcrecinde, \u00f6\u011frencilere verilen konular her seferinde daha derinlemesine i\u015flenir. Tekrar edilen bilgiler bir \u00f6nceki \u00f6\u011frenilen bilginin geli\u015ftirilmesine ve derinle\u015ftirilmesine ba\u011fl\u0131d\u0131r. Sarmal program ile i\u015flenen konular \u00f6\u011frenmede kal\u0131c\u0131l\u0131k sa\u011flamaktad\u0131r. Belirli bir d\u00fczen ve sistem i\u00e7inde ilerleyen ders programlar\u0131 bir zincir gibi birbirini takip ederek ilerler. Her yeni konu, eski konu temelinden ilerlemektedir. B\u00f6ylelikle tekrar edilen konu bir s\u00fcre sonra beyinde kal\u0131c\u0131 olarak kalmaktad\u0131r.<\/p>

Sarmal ve tekrarlara dayanan \u00f6\u011fretim sisteminde, i\u015flenen konular\u0131n kapsamlar\u0131n\u0131n gitgide geni\u015fletilmesi esas\u0131na dayanmaktad\u0131r. Yeni \u00f6\u011frenilecek konular, \u00f6nceki \u00f6\u011frenmelerle ili\u015fkilendirilir ve ba\u011f kurularak i\u015flenmektedir. \u00d6\u011frenme konular\u0131 zaman\u0131 ve yeri geldik\u00e7e ard\u0131\u015f\u0131k d\u00fczende ilerler. Konu i\u00e7erikleri her tekrarda minimal derinlik, soyutluk ve karma\u015f\u0131kl\u0131kta verilerek \u00f6\u011frencilerin sab\u0131rla, \u00f6zenle, dikkatle \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 sa\u011flanmaktad\u0131r.<\/p>

D\u0130L BECER\u0130LER\u0130 TAK\u0130P S\u0130STEM\u0130<\/h4>

S\u0131nav Koleji \u0130lkokullar\u0131nda Anadil program\u0131 \u00e7er\u00e7evesinde, \u00f6\u011frencilerimizin, birinci s\u0131n\u0131ftan itibaren okuma grafikleri ile dil becerilerini kullanma ve geli\u015ftirme yetenekleri, belirli aral\u0131klarla al\u0131nan grafik ve \u00e7ekimlerle kay\u0131t alt\u0131na al\u0131nmaktad\u0131r. T\u00fcrk\u00e7eyi do\u011fru, g\u00fczel ve etkili kullanma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131 etkinliklerde \u00f6\u011frencilerin kelime da\u011farc\u0131klar\u0131n\u0131n zenginle\u015fmesi hedeflenir. Duygu ve d\u00fc\u015f\u00fcncelerin do\u011fru ve anla\u015f\u0131l\u0131r \u015fekilde ifade etme yetene\u011fi kazand\u0131r\u0131l\u0131r.<\/p>

Dil Becerileri Takip Sistemi ile \u00f6\u011frencilerin dil becerileri kazan\u0131mlar\u0131 ve ilerlemeleri birebir takip edilmekte ve de\u011ferlendirilmektedir. \u0130lkokul 4. s\u0131n\u0131fa kadar grafik de\u011ferlendirme sonu\u00e7lar\u0131 do\u011frultusunda, ihtiya\u00e7lar\u0131na y\u00f6nelik dil geli\u015fim \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 yap\u0131l\u0131r. Bu \u00e7al\u0131\u015fmalar her \u00f6\u011frencinin akademik anlamda kazanmalar\u0131 gereken do\u011fru ve h\u0131zl\u0131 okuma becerilerini i\u00e7ermektedir.<\/p>

S\u0131nav Koleji \u0130lkokullar\u0131nda \u00f6\u011frencilerin dil becerileri kazan\u0131mlar\u0131 g\u00fcndelik ya\u015famda kendi fikirlerini a\u00e7\u0131k ve \u00f6zg\u00fcr olarak ifade edebilecekleri uygun ortamlar haz\u0131rlanarak geli\u015ftirilmektedir. Anadil e\u011fitimi ile e\u015fzamanl\u0131 olarak y\u00fcr\u00fct\u00fclen \u0130ngilizce e\u011fitimin program\u0131nda da ayn\u0131 \u015fekilde dili kullanma becerileri ve kelime zenginli\u011finin kazan\u0131lmas\u0131 sa\u011flanmaktad\u0131r.<\/p>

STEM \u00c7ALI\u015eMALARI<\/h4>

S\u0131nav \u0130lkokullar\u0131nda verilen STEM e\u011fitimi ile \u00f6\u011frencilere ger\u00e7ek hayatla ili\u015fkisi bulunan bir problem verilerek onlar\u0131 ara\u015ft\u0131rma yapmaya, \u00fcretmeye, \u00fcrettikleri prototipleri sunmaya ve bulduklar\u0131 \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fcn iyi ve pozitif sonu\u00e7lar getirece\u011fine ikna etmeye do\u011fal bir s\u00fcre\u00e7 olarak y\u00f6nlendirilirler. S\u0131nav \u0130lkokullar\u0131 STEM \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda \u00f6\u011frencilerin aktif kat\u0131l\u0131m\u0131 ile teorik bilgiler kal\u0131c\u0131l\u0131k sa\u011flar. Problem \u00e7\u00f6zmeden, ara\u015ft\u0131rmaya, tasar\u0131mdan prototip olu\u015fturmak i\u00e7in malzeme se\u00e7imine kadar bir\u00e7ok a\u015famas\u0131 olan STEM \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 uygulama ve ger\u00e7ekle\u015ftirilmesi bak\u0131m\u0131ndan sab\u0131r gerektiren bir s\u00fcre\u00e7tir. Bu s\u00fcre\u00e7 dahilinde \u00f6\u011frencilerin zihinsel faaliyetleri de s\u00fcrekli olarak canl\u0131 kalmaktad\u0131r. STEM e\u011fitiminin \u00f6\u011frenciyi ger\u00e7ek hayata haz\u0131rlamadaki etkisi ve katk\u0131s\u0131 \u00e7ok b\u00fcy\u00fckt\u00fcr.<\/p>

S\u0131nav \u0130lkokullar\u0131nda STEM E\u011fitiminin \u00d6nemi<\/strong><\/p>

S\u0131nav \u0130lkokullar\u0131nda ger\u00e7ek hayat\u0131n bir simgesi olan STEM e\u011fitimi d\u00f6rt \u00f6zel disiplinin (bilim, m\u00fchendislik, matematik ve teknoloji) disiplinler aras\u0131 ve uygulamal\u0131 bir yakla\u015f\u0131m modeli ile e\u011fitimine dayan\u0131r. Bir e\u011fitim sistemi olarak var olan STEM e\u011fitiminin temelleri ve \u00f6n haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131 anaokulu y\u0131llar\u0131nda olmaktad\u0131r. Ancak akademik anlamda STEM\u2019i \u00f6\u011fretmeye ba\u015flamak i\u00e7in ilkokul y\u0131llar\u0131 da iyi bir zaman dilimidir. \u0130lkokul y\u0131llar\u0131nda \u00f6\u011frencilerde temel bilim ve matematik bilgisi olu\u015fmaktad\u0131r.<\/p>

\u00c7ocuklar \u00e7ok k\u00fc\u00e7\u00fck ya\u015flardan itibaren oyun ile beraber ke\u015ffetmeye, sorgulamaya ve meraklar\u0131n\u0131 gidermeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131rlar. STEM e\u011fitimi \u00e7ocuklar\u0131n zihinlerinde erken ya\u015flarda olu\u015fan \u00e7al\u0131\u015fma ve \u00f6\u011frenme bi\u00e7imleri ile \u00e7ok uyumludur. \u00c7ocuklarda STEM sevgisini beslemenin en iyi yolu ise merak\u0131 te\u015fvik etmektir. \u0130lk\u00f6\u011fretim d\u00f6neminde STEM \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda \u00e7ocuklar\u0131n oyun ile ke\u015ffetme, olu\u015fan problemlerin \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fc, \u00e7oklu d\u00fc\u015f\u00fcnme gibi beceriler kazand\u0131r\u0131lmaktad\u0131r.<\/p>

S\u0131nav \u0130lkokullar\u0131nda yap\u0131lan STEM \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda \u00f6\u011fretmenin \u00f6\u011frencilere verece\u011fi sevgi, projelere destek ile beraber yap\u0131lan STEM konular\u0131n\u0131 anlamaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar, bu e\u011fitimin \u00e7ocuklar taraf\u0131ndan \u00e7ok daha rahat kavran\u0131lmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olmaktad\u0131r. STEM e\u011fitiminin S\u0131nav \u0130lkokullar\u0131 program\u0131na entegre edilmesi ile beraber \u00e7ocuklar gelecekle ilgili meslek se\u00e7imlerini ve kariyer planlar\u0131n\u0131 daha rahat bir bi\u00e7imde olu\u015fturabilmektedir.<\/p><\/div><\/article>