{"id":37,"date":"2026-10-15T13:09:37","date_gmt":"2026-10-15T13:09:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/?page_id=37"},"modified":"2026-10-15T13:09:37","modified_gmt":"2026-10-15T13:09:37","slug":"mentorluk-sistemi","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/?page_id=37","title":{"rendered":"MENT\u00d6RL\u00dcK S\u0130STEM\u0130"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"sks-inner\"><div class=\"sks-banner\"><h1>MENT\u00d6RL\u00dcK S\u0130STEM\u0130<\/h1><\/div><div class=\"container sks-layout\"><article class=\"sks-card\"><h2 class=\"sks-ptitle\">MENT\u00d6RL\u00dcK S\u0130STEM\u0130<\/h2><div class=\"sks-body\"><h4>MENT\u00d6RL\u00dcK S\u0130STEM\u0130<\/h4><p>Ment\u00f6rl\u00fck belirli bir alanda tecr\u00fcbe sahibi olmayan ki\u015filerin, o i\u015fi daha iyi ger\u00e7ekle\u015ftirebilmeleri amac\u0131yla, alanla ilgili daha \u00e7ok tecr\u00fcbesi bulunan, bilgi ve beceri sahibi ki\u015filer taraf\u0131ndan onlara yol g\u00f6sterilmesi olarak ifade edilen geleneksel bir s\u00fcre\u00e7tir.<\/p><h4>SINAV OKULLARINDA MENT\u00d6RL\u00dcK S\u0130STEM\u0130<\/h4><p>S\u0131nav Okullar\u0131ndaki ment\u00f6rl\u00fck sistemi, ment\u00f6r ile dan\u0131\u015fan \u00f6\u011frenci aras\u0131nda ki\u015fisel, akademik ve duygusal ortakl\u0131k kurma s\u00fcrecine dayan\u0131r. \u00d6\u011frencinin derslerdeki geli\u015fimi, motivasyonu ve devaml\u0131l\u0131\u011f\u0131 izlenir. \u00d6\u011fretmenleri, ailesi ve arkada\u015flar\u0131yla ili\u015fkilerine ve sosyal ya\u015fam\u0131na katk\u0131 sa\u011flan\u0131r.<\/p><p>Her \u00f6\u011frencimiz, ment\u00f6r \u00f6\u011fretmenlik sistemiyle ve ayr\u0131\u015ft\u0131r\u0131lmadan 5. s\u0131n\u0131ftan 12. s\u0131n\u0131fa kadar bir ment\u00f6r \u00f6\u011fretmenden dan\u0131\u015fmanl\u0131k deste\u011fi al\u0131r.<\/p><p>Ment\u00f6r \u00f6\u011fretmen d\u00fczenli aral\u0131klarla \u00f6\u011frenci ve velisi ile ayr\u0131 ayr\u0131 g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcr, g\u00f6r\u00fc\u015fme sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 raporland\u0131rarak rehber \u00f6\u011fretmenle payla\u015f\u0131r.<\/p><p>S\u0131nav Okullar\u0131nda ment\u00f6r \u00f6\u011fretmenler \u00f6\u011frencinin akademik s\u00fcrecine destek olmak i\u00e7in T\u00d6DEV, s\u0131nav, deneme, g\u00f6rev ka\u011f\u0131tlar\u0131 ile uygulama sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 inceler. T\u00fcm bunlar\u0131 \u00f6\u011frenci ile payla\u015f\u0131r. \u00d6\u011frencinin bireysel planlama yapmas\u0131na ve sonu\u00e7lar\u0131 analiz ederek ilerlemesine yard\u0131mc\u0131 olur.<\/p><p>Ders \u00e7al\u0131\u015fma teknikleriyle ilgili, \u00f6\u011frencinin ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 belirler. Test \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fc, konu tekrar\u0131 ve g\u00f6rsel, i\u015fitsel, yaz\u0131l\u0131, s\u00f6zl\u00fc kaynaklar\u0131n kullan\u0131m\u0131 konusunda \u00f6nerilerini sunar.<\/p><p>Gerekti\u011finde duygusal s\u00fcre\u00e7lerini desteklemek ve motivasyonu g\u00fc\u00e7lendirmek i\u00e7in de telkinlerde bulunur. \u00d6\u011frencinin s\u0131nav d\u00f6nemini etkileyecek ailevi ve duygusal problemleri takip edilir. Gerekirse rehber \u00f6\u011fretmen e\u015fli\u011finde bu sorunlar i\u00e7in de \u00e7\u00f6z\u00fcm aran\u0131r.<\/p><p>S\u0131nav gruplar\u0131nda ment\u00f6rl\u00fck s\u00fcreci ayn\u0131 \u015fekilde i\u015flemektedir. Bu d\u00f6nemde \u00f6\u011frenci g\u00f6r\u00fc\u015fmeleri daha s\u0131k yap\u0131lmaktad\u0131r. Ment\u00f6rler, t\u00fcm \u00f6\u011frencilerine y\u00f6nelik bir analiz yapar. Hedefler belirlenerek bu hedeflerin \u00f6\u011frenciye uygun olup olmad\u0131\u011f\u0131 m\u00fc\u015fterek kontrol edilir.<\/p><p>S\u0131nav gruplar\u0131nda haftal\u0131k olarak yap\u0131lan s\u0131nav sonu\u00e7lar\u0131 ile 5, 6 ve 7. s\u0131n\u0131flarda ayl\u0131k ve d\u00fczenli olarak yap\u0131lan deneme s\u0131nav sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re \u00f6\u011frencilerimizin bireysel kazan\u0131m eksikleri tespit edilir. Ment\u00f6r \u00f6\u011fretmen yap\u0131lan bu takibe g\u00f6re sonu\u00e7lar\u0131 inceleyerek takip eder. Ment\u00f6r \u00f6\u011fretmen ilk ba\u015fta belirlenen hedefe \u00f6\u011frencinin ne kadar yakla\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6zlemler. Sonu\u00e7 yeterli de\u011filse \u00f6\u011frencinin ihtiya\u00e7lar\u0131 tekrar belirlenir. \u00d6\u011frencinin deneme sonu\u00e7lar\u0131nda eksik kazan\u0131mlar\u0131 ve yeterli olmad\u0131\u011f\u0131 alanlar i\u00e7in gerek bireysel gerekse k\u00fc\u00e7\u00fck gruplar halinde eksik kapatma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 ile ek \u00e7al\u0131\u015fmalar planlan\u0131r ve yap\u0131l\u0131r.<\/p><p>Her bir ortaokul \u00f6\u011frencisi i\u00e7in \u201cAkademik Parmak \u0130zi\u201d olarak adland\u0131rd\u0131\u011f\u0131m\u0131z ge\u00e7mi\u015ften bug\u00fcne kadar edindikleri bilgi birikimine ek olarak eksik kazan\u0131mlar\u0131na dair detayl\u0131 analizler mevcuttur. \u00d6\u011frencinin kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131\u011f\u0131 sorunlar kar\u015f\u0131s\u0131nda kendi \u00e7\u00f6z\u00fcmlerini \u00fcretmesi, kendini yeni ko\u015fullara g\u00f6re yap\u0131land\u0131rmas\u0131 bu analizlerle m\u00fcmk\u00fcn olur. Her y\u0131l d\u00fczenli takibi yap\u0131lan \u00f6\u011frenciler kademe ge\u00e7i\u015flerinde de dahil olmak \u00fczere akademik parmak izlerini her daim yanlar\u0131nda ta\u015f\u0131rlar.<\/p><p>Lise \u00f6\u011frencilerimiz i\u00e7in \u00fcniversite s\u0131navlar\u0131na haz\u0131rl\u0131k s\u00fcreci 9. s\u0131n\u0131fta ba\u015flar. 9. ve 10. s\u0131n\u0131flara \u00f6zg\u00fc haz\u0131rlanan bireysel rehberlik \u00e7al\u0131\u015fma programlar\u0131 her \u00f6\u011frencimizin ihtiyac\u0131na g\u00f6re d\u00fczenlenir. 9 ve 10. s\u0131n\u0131flarda yap\u0131lan ayl\u0131k deneme s\u0131navlar\u0131 \u00f6\u011frencileri 11 ve 12. s\u0131n\u0131fa haz\u0131rlar. 11. s\u0131n\u0131fta rehberlik biriminin d\u00fczenledi\u011fi kariyer g\u00fcnleri, \u00fcniversite gezileri sayesinde yap\u0131lan do\u011fru alan se\u00e7imi onlar\u0131 hedeflerine bir ad\u0131m daha yakla\u015ft\u0131rm\u0131\u015f olur. 12. s\u0131n\u0131fa gelindi\u011finde \u00f6\u011frencilerimizin farkl\u0131 zorluklarda sorular\u0131 pratik bir \u015fekilde \u00e7\u00f6zme becerisi geli\u015fmi\u015f olur. 11. s\u0131n\u0131fta s\u0131nava haz\u0131rl\u0131k \u00f6\u011frencileri, 12. s\u0131n\u0131fta \u201cS\u0131nav Grubu\u201d olarak \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na devam eder. Buna ek olarak yar\u0131y\u0131l tatillerinde \u00f6\u011frenciler, kendilerine \u00f6zel haz\u0131rlanm\u0131\u015f hata kitap\u00e7\u0131\u011f\u0131ndan da faydalan\u0131rlar ve bir sonraki d\u00f6neme eksiksiz olarak haz\u0131rlan\u0131rlar.<\/p><h4>MENT\u00d6R \u00d6\u011eRETMENL\u0130K S\u0130STEM\u0130N\u0130N AMA\u00c7LARI NELERD\u0130R?<\/h4><p>Ment\u00f6r \u00d6\u011fretmenlik sistemi ile;<\/p><ul><li>\u00d6\u011frencilerin derslerdeki devam\u0131, geli\u015fimi ve motivasyonu izlenir,<\/li><li>\u00d6\u011frencilerin \u00f6\u011fretmenleri, ailesi, arkada\u015flar\u0131 ve sosyal hayat\u0131na katk\u0131 sa\u011flan\u0131r,<\/li><li>\u00d6\u011frencilerin ki\u015fisel \u00f6zelliklerine ve ihtiya\u00e7lar\u0131na uygun bir \u015fekilde \u00e7al\u0131\u015fma al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131 d\u00fczenlemesi \u00f6\u011fretilir,<\/li><li>\u00d6\u011frencilerin e\u011fitimsel s\u00fcrecine destek olmak amac\u0131yla T\u00d6DEV, s\u0131nav, deneme, g\u00f6rev ka\u011f\u0131tlar\u0131 ve uygulama sonu\u00e7lar\u0131 incelenerek \u00f6\u011frenci ile payla\u015f\u0131l\u0131r. Sonu\u00e7lar\u0131 analiz ederek \u00f6\u011frencilerin bireysel planlamalar\u0131n\u0131 yapmalar\u0131na rehberlik eder ve bu anlamda akademik ilerlemesine yard\u0131mc\u0131 olunur,<\/li><li>\u00d6\u011frencilerin ki\u015fisel planlama ve de\u011ferlendirme becerilerinin geli\u015fmesine katk\u0131da bulunulur ve \u00f6\u011frencilerin motivasyonu daimi olarak desteklenir.<\/li><li>\u00d6\u011frencilerin okul ve ev aras\u0131ndaki ileti\u015fiminin etkin ve s\u00fcrekli olmas\u0131 sa\u011flan\u0131r.<\/li><li>\u00d6\u011frencilerin test tekni\u011fini \u00f6\u011freterek yurt i\u00e7i yap\u0131lan s\u0131navlardaki ba\u015far\u0131lar\u0131na katk\u0131da bulunulur.<\/li><li>Rehber \u00f6\u011fretmenler ment\u00f6r \u00f6\u011fretmenlerle ayda bir kez bireysel g\u00f6r\u00fc\u015fmelerde bulunurlar. \u00d6\u011frenciler ile ilgili bilgi al\u0131\u015fveri\u015finde bulunarak yap\u0131lacak olan \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 birlikte planlarlar.<\/li><li>Ment\u00f6r \u00f6\u011fretmenlerimiz \u00f6\u011frencileriyle ayda iki kez bireysel ve bir kez de toplu g\u00f6r\u00fc\u015fme yaparlar.<\/li><li>Ment\u00f6r \u00f6\u011fretmenlerimizin \u00f6\u011frencileri ile birlikte yapt\u0131klar\u0131 bireysel g\u00f6r\u00fc\u015fmelerde deneme s\u0131navlar\u0131 sonu\u00e7lar\u0131 de\u011ferlendirilir. S\u0131nav Koleji Ortaokullar\u0131nda okuyan \u00f6\u011frencilerin Liselere Ge\u00e7i\u015f Sistemi (LGS) s\u0131nav\u0131, S\u0131nav Anadolu ve Fen Liselerinde okuyan \u00f6\u011frencilerin Y\u00fcksek\u00f6\u011fretim Kurumlar\u0131 S\u0131nav\u0131na (YKS) haz\u0131rl\u0131k i\u00e7in yap\u0131lan s\u0131navlarda hedef puan belirlemesini, yap\u0131lan s\u0131navlardan sonra \u00f6\u011frencilerin hedefledikleri puana ula\u015f\u0131p ula\u015fmad\u0131klar\u0131n\u0131 de\u011ferlendirir. \u00d6\u011frencilerin belirlenen hedefe ula\u015fmamalar\u0131 durumunda, nedenleri sorgulanarak ihtiya\u00e7lar\u0131 belirlenir. Yeni hedefler belirlenmesi konusunda \u00f6\u011frenciler motive edilir. \u00d6\u011frencinin bu d\u00f6nemlerde olas\u0131 aile ya da arkada\u015fl\u0131k ili\u015fkilerinde ya\u015fad\u0131klar\u0131 s\u0131k\u0131nt\u0131lar\u0131 dinleyerek gerekli g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc durumlarda \u00f6\u011frenciyi uygun birimlere y\u00f6nlendirir.<\/li><li>Ment\u00f6r \u00f6\u011fretmenler \u00f6\u011frenciler ile yapt\u0131klar\u0131 bireysel ve toplu g\u00f6r\u00fc\u015fmelerle ilgili olarak \u00f6\u011frencilerin velilerini yapt\u0131klar\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar konusunda ayda bir kere telefonla bilgilendirirler.<\/li><\/ul><h4>MENT\u00d6R \u00d6\u011eRETMENL\u0130\u011e\u0130N AMA\u00c7LARI NELERD\u0130R?<\/h4><p>Ment\u00f6r \u00d6\u011fretmenler;<\/p><ul><li>\u00d6\u011frenciler ile ileti\u015fim sa\u011flamal\u0131 ve onlarla sa\u011fl\u0131kl\u0131 ba\u011flar kurmal\u0131d\u0131rlar.<\/li><li>\u00d6\u011frencileri e\u011fitim ve \u00f6\u011fretim hayatlar\u0131ndaki ama\u00e7lar\u0131n\u0131 belirlemede onlara rehberlik etmelidirler.<\/li><li>Sorumlu olduklar\u0131 \u00f6\u011frencilerin takibini yaparak, kontrol edilmesini sa\u011flarlar.<\/li><li>Sorumlu olduklar\u0131 \u00f6\u011frencilerin ailelerine ayl\u0131k d\u00fczenli aramalar ger\u00e7ekle\u015ftirirler. Bu g\u00f6r\u00fc\u015fmelerde \u00f6\u011frencilerin e\u011fitimsel geli\u015fim s\u00fcrecini velileri ile payla\u015f\u0131rlar. Haz\u0131rlad\u0131klar\u0131 g\u00f6r\u00fc\u015fme \u00f6zetlerini yaz\u0131l\u0131 bir \u015fekilde okul idaresi ile payla\u015f\u0131rlar. Ment\u00f6r \u00f6\u011fretmenler yapt\u0131klar\u0131 bu \u00e7al\u0131\u015fmalarla Okul-\u00d6\u011frenci-Aile \u00fc\u00e7geninin sa\u011fl\u0131kl\u0131 bir taban olu\u015fturmas\u0131 i\u00e7in destek sa\u011flarlar.<\/li><li>Ment\u00f6r \u00f6\u011fretmenler y\u00f6nlendirmeye ihtiya\u00e7 duyan, \u00f6dev yapmayan, kendini ders s\u0131ras\u0131nda ifade edemeyen, ders \u00e7al\u0131\u015fma sistemini olu\u015fturmam\u0131\u015f, sistemli \u00e7al\u0131\u015fmayan ya da \u00e7al\u0131\u015fmayan \u00f6\u011frencileri tespit eder ve onlara bu konularda yard\u0131mc\u0131 olurlar.<\/li><\/ul><h4>MENT\u00d6R \u00d6\u011eRETMENL\u0130K S\u0130STEM\u0130 \u0130LE \u00d6\u011eRENC\u0130 KAZANIMI NE OLMAKTADIR?<\/h4><p>Ment\u00f6r \u00d6\u011fretmenlik Sistemi ile \u00f6\u011frenciler;<\/p><ul><li>Okul ortam\u0131nda Koordinat\u00f6rl\u00fck taraf\u0131ndan belirlenen bir e\u011fitimci ile s\u00fcrekli ileti\u015fim halinde bulunur,<\/li><li>Akademik ve sosyal geli\u015fimini belirli aral\u0131klarla belirlenen e\u011fitimci ile beraber de\u011ferlendirir ve takip edildi\u011fini bilir,<\/li><li>Ki\u015fisel fark\u0131ndal\u0131klar\u0131 artar,<\/li><li>Ki\u015fisel de\u011ferlendirme ve planlama becerileri artar,<\/li><li>\u00c7al\u0131\u015fma al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131 kendi bireysel \u00f6zelliklerine ve ihtiya\u00e7lar\u0131na en uygun olacak bi\u00e7imde d\u00fczenlemeyi \u00f6\u011frenir,<\/li><li>Geli\u015fim ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 tespit edebilir,<\/li><li>Test tekniklerini \u00f6\u011frenir,<\/li><li>Dikkatini geli\u015ftirmeyi \u00f6\u011frenir,<\/li><li>Akademik ve sosyal alanda daha etkin olabilir,<\/li><li>Ama\u00e7lar\u0131n\u0131 daha kolay belirler ve ama\u00e7lar\u0131na uygun olarak hareket eder,<\/li><li>Motivasyonu artar,<\/li><li>Kat\u0131l\u0131mc\u0131 davran\u0131\u015flarda bulunur,<\/li><li>Ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131n sorumlulu\u011funu al\u0131r,<\/li><li>Akademik ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 y\u00fckseltecek \u015fekilde \u00e7al\u0131\u015fmalar yapar,<\/li><li>\u00d6\u011frenci kendi \u00f6\u011frenme stilinin bilincine var\u0131r,<\/li><li>Kendi kendine disiplinler koyma becerisi kazanarak bu becerisini geli\u015ftirir,<\/li><li>Bir disiplin ve d\u00fczen i\u00e7inde ilerleme oldu\u011fu i\u00e7in \u00f6\u011frencinin ba\u015far\u0131s\u0131z olma korkusu ortadan kalkar,<\/li><li>\u00d6\u011frenci dikkat da\u011f\u0131n\u0131kl\u0131\u011f\u0131 ya da dikkat bozuklu\u011fu ile daha kolay ba\u015fa \u00e7\u0131kabilir,<\/li><li>Daha sa\u011fl\u0131kl\u0131 ya\u015fam s\u00fcrme al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131 benimser,<\/li><li>\u00d6\u011frenci olarak ve bir birey olarak geli\u015fme sa\u011flar,<\/li><li>Rehavet alan\u0131n\u0131n d\u0131\u015f\u0131na daha kolay bir \u015fekilde \u00e7\u0131kabilir ve kendini geli\u015ftirmeye her an a\u00e7\u0131k durumda bulunur,<\/li><li>\u00d6\u011frenmeye merak duyar ve merak\u0131n\u0131 her zaman canl\u0131 tutar.<\/li><\/ul><h4>MENT\u00d6RL\u00dcK S\u0130STEM\u0130N\u0130N TEMEL YARARLARI<\/h4><ul><li>Ment\u00f6rl\u00fck Sistemi ile \u00f6\u011frencilerin ev ve okul hayat\u0131 aras\u0131ndaki ileti\u015fim ve koordinasyon g\u00fc\u00e7lendirilir.<\/li><li>\u00d6\u011frenci ile ayl\u0131k ama\u00e7lar belirlenir.<\/li><li>\u00d6\u011frencilerin s\u0131navlar\u0131 ve deneme s\u0131navlar\u0131 sonu\u00e7lar\u0131 de\u011ferlendirilir.<\/li><li>\u00d6\u011frencilerin okuldaki durumlar\u0131 belirli aral\u0131klarla g\u00f6zden ge\u00e7irilerek \u00f6\u011frencinin kendi fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131n\u0131n artmas\u0131 sa\u011flanarak, \u00f6\u011frencinin kendisini de\u011ferlendirmesi sa\u011flan\u0131r.<\/li><li>Belirlenen ama\u00e7lar do\u011frultusunda ama\u00e7lar\u0131n ne kadar\u0131n\u0131n ger\u00e7ekle\u015ftirildi\u011fi belirlenir. Ger\u00e7ekle\u015fmeyen ama\u00e7lar\u0131n tamam\u0131n\u0131n ger\u00e7ekle\u015ftirilebilmesi i\u00e7in \u00f6\u011frencinin nelere ihtiyac\u0131 oldu\u011funu de\u011ferlendirir.<\/li><li>Gereken durumlarda yeni ama\u00e7lar belirlenmesi i\u00e7in \u00f6\u011frenciyi destekler.<\/li><li>\u00d6\u011frencinin aile ya da arkada\u015fl\u0131k konular\u0131nda ya\u015fad\u0131klar\u0131 sorunlar\u0131 dinler ve uygun olan birime y\u00f6nlendirir.<\/li><\/ul><\/div><\/article><aside class=\"sks-side\"><\/aside><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>MENT\u00d6RL\u00dcK S\u0130STEM\u0130 MENT\u00d6RL\u00dcK S\u0130STEM\u0130 MENT\u00d6RL\u00dcK S\u0130STEM\u0130 Ment\u00f6rl\u00fck belirli bir alanda tecr\u00fcbe sahibi olmayan ki\u015filerin, o i\u015fi daha iyi ger\u00e7ekle\u015ftirebilmeleri amac\u0131yla, alanla ilgili daha \u00e7ok tecr\u00fcbesi bulunan, bilgi ve beceri sahibi ki\u015filer taraf\u0131ndan onlara yol g\u00f6sterilmesi olarak ifade edilen geleneksel bir s\u00fcre\u00e7tir. SINAV OKULLARINDA MENT\u00d6RL\u00dcK S\u0130STEM\u0130 S\u0131nav Okullar\u0131ndaki ment\u00f6rl\u00fck sistemi, ment\u00f6r ile dan\u0131\u015fan \u00f6\u011frenci aras\u0131nda ki\u015fisel, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-37","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/37","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=37"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/37\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=37"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}