{"id":30,"date":"2026-10-15T13:06:01","date_gmt":"2026-10-15T13:06:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/?page_id=30"},"modified":"2026-10-15T13:06:01","modified_gmt":"2026-10-15T13:06:01","slug":"lise-egitim","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.antalyasinavkoleji.com\/?page_id=30","title":{"rendered":"ANADOLU L\u0130SES\u0130"},"content":{"rendered":"\n

ANADOLU L\u0130SES\u0130<\/h1><\/div>

ANADOLU L\u0130SES\u0130<\/h2>

Avrupa Komisyonunun haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131 raporda da mant\u0131ksal ak\u0131l y\u00fcr\u00fctmenin bir par\u00e7as\u0131 olarak kodlama becerisi \u201c21. y\u00fczy\u0131l becerileri\u201d aras\u0131nda say\u0131lmaktad\u0131r (European Commission, 2016). \u00d6\u011frencilerimiz, anaokulu, ilkokul ve ortaokulda alm\u0131\u015f olduklar\u0131 e\u011fitimleri ilgi duyduklar\u0131 alanlara g\u00f6re \u00fcr\u00fcn haline getirmektedir.<\/p>

Robotik kodlama uygulamalar\u0131, soyut bir i\u015flem gerektiren yaz\u0131l\u0131m s\u00fcre\u00e7lerini somutla\u015ft\u0131rmakta ve \u00f6\u011frencilere yazm\u0131\u015f olduklar\u0131 kodlar\u0131n derlendikten sonra bir donan\u0131m ile nas\u0131l \u00e7al\u0131\u015fabilece\u011fini do\u011frudan g\u00f6zlemleme olana\u011f\u0131 sa\u011flamaktad\u0131r. 21. y\u00fczy\u0131l becerileri aras\u0131nda say\u0131lan komp\u00fctasyonel d\u00fc\u015f\u00fcnme becerisine katk\u0131 sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 bilinen kodlama e\u011fitimine robotik donan\u0131mlar\u0131n dahil edilmesi ile d\u00fczenlenen robotik kodlama dersleri sayesinde hem ak\u0131ll\u0131 cihazlar\u0131n hem de nesnelerin internetinin \u00e7al\u0131\u015fma mant\u0131\u011f\u0131n\u0131n somut uygulamalarla anla\u015f\u0131labilece\u011fi bir \u00f6\u011fretim ortam\u0131 sunulmaktad\u0131r.<\/p>

21. y\u00fczy\u0131l becerileri aras\u0131nda say\u0131lan \u201ckomp\u00fctasyonel d\u00fc\u015f\u00fcnme\u201d (computational thinking) ve \u201cprogramlama\u201d becerisine katk\u0131 sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 bilinen kodlama etkinliklerini i\u00e7erisinde bar\u0131nd\u0131ran, nesnelerin interneti ve ak\u0131ll\u0131 cihazlar\u0131n \u00e7al\u0131\u015fma mant\u0131\u011f\u0131n\u0131n somut olarak g\u00f6r\u00fclebildi\u011fi Robotik Kodlama dersleri olduk\u00e7a \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r.<\/p>

Gelecek d\u00fcnya konjonkt\u00fcr\u00fcnde s\u00f6z sahibi olmas\u0131 hedeflenen S\u0131nav E\u011fitim Kurumlar\u0131 \u00f6\u011frencileri;<\/p>

  • Web tasar\u0131m\u0131,<\/li>
  • Web taban\u0131,<\/li>
  • Mobil Programlama,<\/li>
  • Algoritma,<\/li>
  • Programlama,<\/li>
  • Yapay Zeka,<\/li>
  • Makine \u00d6\u011frenmesi,<\/li>
  • Nesnelerin \u0130nterneti,<\/li>
  • 3D bask\u0131 teknolojileri,<\/li>
  • Robotik Uygulamalar,<\/li>
  • Ak\u0131ll\u0131 Cihaz teknolojileri gibi geli\u015fmelere uyum sa\u011flayabilecek \u015fekilde \u00fcretim yetisini kazanm\u0131\u015f bireyler olarak e\u011fitimlerini almaktad\u0131rlar.<\/li><\/ul>

    G\u00fcn\u00fcm\u00fczde teknolojinin \u00f6nemli kullan\u0131c\u0131lar\u0131 ve geli\u015ftiricisi, lise d\u00f6nemi \u00f6\u011frencileridir. S\u0131nav E\u011fitim Kurumlar\u0131 olarak \u00fclkemizi k\u00fcresel \u00f6l\u00e7ekte teknoloji liderleri aras\u0131nda konumland\u0131racak gen\u00e7 bilim insanlar\u0131n\u0131 yeti\u015ftirmekteyiz. Akademik ve teknolojik altyap\u0131s\u0131 g\u00fc\u00e7l\u00fc, ara\u015ft\u0131rmac\u0131, yenilik\u00e7i, \u00fcretken bireyler olarak yeti\u015fen \u00f6\u011frencilerimizin, yetenekleri do\u011frultusunda yaln\u0131zca teknolojinin t\u00fcketicisi de\u011fil teknolojinin yarat\u0131c\u0131lar\u0131 olmalar\u0131n\u0131 da sa\u011flamaktay\u0131z.<\/p>

    Lise d\u00f6nemi, \u00f6\u011frencilerin bilgisayar biliminin hayat\u0131n bir par\u00e7as\u0131 oldu\u011funu kabul etti\u011fi, \u00e7al\u0131\u015fma ve ya\u015fama bi\u00e7imini etkiledi\u011fi bir zaman dilimidir. \u00d6\u011frencilerimiz; \u00f6nce ger\u00e7ek hayata dair problemle y\u00fczle\u015fir, sonra problemi ayr\u0131\u015ft\u0131rarak k\u00fc\u00e7\u00fck gruplara b\u00f6ler, \u015fekillendirerek tan\u0131mlar, analiz eder ve en sonunda da \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fc \u00fcretebilmek i\u00e7in tasar\u0131m\u0131 olu\u015fturur.<\/p>

    \u00d6\u011frencilerine 21. y\u00fczy\u0131l becerilerini edindirmeyi kendine ama\u00e7 edinmi\u015f S\u0131nav E\u011fitim Kurumlar\u0131, Kodlama-Robotik dersleri ile m\u00fchendis adaylar\u0131 yeti\u015ftirmeyi de\u011fil yapay zeka, robotik ve biyo, nano ve uzay teknolojisi alanlar\u0131nda ya\u015fanan geli\u015fmeler, 3D (\u00fc\u00e7 boyutlu) yaz\u0131c\u0131lar ile birlikte belirli bir ekonomik de\u011fere sahip canl\u0131-cans\u0131z her nesnenin internet ba\u011flant\u0131lar\u0131yla di\u011fer nesnelerle ileti\u015fime ve etkile\u015fime ge\u00e7ebilece\u011fi ak\u0131ll\u0131 \u00fcretim d\u00f6nemi olarak tan\u0131mlanan End\u00fcstri 4.0 \u00e7a\u011f\u0131nda, teknoloji okur-yazar\u0131 hekimler, C-level y\u00f6neticiler, bili\u015fim hukuk\u00e7ular\u0131 yeti\u015ftirmeyi gaye edinmi\u015ftir.<\/p><\/div><\/article>